#UTokyo コンテンツ シリーズ 特集・コラム 該当数:3222件 1時間41分 資料あり ながら聞き可 ABR(聴性脳幹反応)とともに切り拓いた聴覚・神経科学の進歩(加我君孝最終講義) 第1回 加我君孝 最終講義 1時間59分 資料あり ながら聞き可 量子統計の進歩−理論研究40年を振り返って− (高橋實最終講義) 第1回 高橋實 最終講義 1時間56分 資料あり ながら聞き可 回路網と超電導(仁田旦三最終講義) 第1回 仁田旦三 最終講義 49分 資料あり ながら聞き可 血管新生因子の癌と炎症への関与(澁谷正史最終講義) 第1回 澁谷正史 最終講義 1時間49分 資料あり ながら聞き可 好奇心の趣くまま(岡部洋一最終講義) 第1回 岡部洋一 最終講義 1時間55分 資料あり ながら聞き可 画像によるイノベーションを目指す半世紀(安田浩最終講義) 第1回 安田浩 最終講義 1時間26分 資料あり ながら聞き可 見えないものを見えるようにする(梅澤喜夫最終講義) 第1回 梅澤喜夫 最終講義 1時間26分 資料あり ながら聞き可 学問と人間(学術俯瞰講義) 第9回 当事者性と専門性 「わたし」のことを研究すると、学問ではないのか?自分で自分を研究対象とすれば「主観的」と呼ばれ、「科学的でない」と言われる。学問は、「中立・客観性」の神話によって厚く守られてきた。「客観」もまた「もうひとつの主観」ではないのか?だれをも「中立」の立場に置かない利害の異なる問題のなかでは、「第三者」とは多数派という名前の「もうひとりの当事者」ではないのか?「わたしのことはわたしがいちばんよく知って… 1時間34分 資料あり ながら聞き可 学問と人間(学術俯瞰講義) 第2回 人間を「関係」の中で見る 人間を科学的に探求するということについて、20世紀初めには物理学をモデルにして心理学が生まれたが、認知心理学、認知科学に発展する中で、コンピュータ科学や人類学、社会学などを取り込み、しだいに状況論的・関係論的視点を取り入れるにいたってきた経緯を解説する。最後に、ヒトを「ヒトとして見る」ことの意味を考える。 1時間28分 資料あり ながら聞き可 学問と人間(学術俯瞰講義) 第3回 モノを見ることと、ヒトを見ること 人間を科学的に探求するということについて、20世紀初めには物理学をモデルにして心理学が生まれたが、認知心理学、認知科学に発展する中で、コンピュータ科学や人類学、社会学などを取り込み、しだいに状況論的・関係論的視点を取り入れるにいたってきた経緯を解説する。最後に、ヒトを「ヒトとして見る」ことの意味を考える。 1時間32分 資料あり ながら聞き可 学問と人間(学術俯瞰講義) 第12回 科学・哲学・文学 「歴史のなかのアートとサイエンス」。自然科学にしろ、人文科学にしろ、学問としてのそれらの研究・教育体制が今日見る形で整うのは一九世紀以後のことにすぎない。それに先立つ古代以来のリベラル・アーツの影響作用史のなかに、サイエンスを相対化し、ファイン・アーツと通底させる精神史の基層のあり方をさぐってみたい。 1時間26分 資料あり ながら聞き可 学問と人間(学術俯瞰講義) 第11回 「クリティカ」の伝統 「歴史のなかのアートとサイエンス」。自然科学にしろ、人文科学にしろ、学問としてのそれらの研究・教育体制が今日見る形で整うのは一九世紀以後のことにすぎない。それに先立つ古代以来のリベラル・アーツの影響作用史のなかに、サイエンスを相対化し、ファイン・アーツと通底させる精神史の基層のあり方をさぐってみたい。 1時間32分 資料あり ながら聞き可 学問と人間(学術俯瞰講義) 第13回 学問・モラルと希望 これまでの講義を総括しながら、学問が人間の未来に対して負う責任を考える。現在の飛躍的に進行しつつある多層的な世界観においてどのように人間の希望を見いだすべきなのか--この根本的な問いに答えるための手がかりは何かを学生の皆さんと一緒に考えることにしたい。 1時間26分 資料あり ながら聞き可 学問と人間(学術俯瞰講義) 第5回 宗教はあぶない?! こちらの講義の概要をだいふくちゃん通信でもご紹介しています。 ⇒【今一度 振り返ってみよう 日本の宗教観】宗教はあぶない?!(だいふくちゃん通信) 1時間33分 資料あり ながら聞き可 学問と人間(学術俯瞰講義) 第10回 人間学のまどろみ こちらの講義の概要をだいふくちゃん通信でもご紹介しています。 ⇒ミシェル・フーコーの歴史観【哲学の「思いあがり」を捨て去るために】(だいふくちゃん通信) 1時間34分 資料あり ながら聞き可 学問と人間(学術俯瞰講義) 第4回 切っても切れない関係 「宗教」と聞いただけでひいてしまう人は多いだろう。そう、宗教はあぶない。でも、宗教だけがあぶないのだろうか。人は誰でもあぶないし、学問だってえらそうな顔をしているが、本当はあぶないのだ。それなら、勇を奮って、もう一度正面から宗教に真向かってみようではないか。学問と宗教は切っても切れない関係にあるのかもしれない。 1時間22分 資料あり ながら聞き可 学問と人間(学術俯瞰講義) 第8回 学問とポジショナリティ:ポストコロトニアリズム 「わたし」のことを研究すると、学問ではないのか?自分で自分を研究対象とすれば「主観的」と呼ばれ、「科学的でない」と言われる。学問は、「中立・客観性」の神話によって厚く守られてきた。「客観」もまた「もうひとつの主観」ではないのか?だれをも「中立」の立場に置かない利害の異なる問題のなかでは、「第三者」とは多数派という名前の「もうひとりの当事者」ではないのか?「わたしのことはわたしがいちばんよく知って… 1時間16分 資料あり ながら聞き可 学問と人間(学術俯瞰講義) 第1回 「心」の科学は可能か 人間を科学的に探求するということについて、20世紀初めには物理学をモデルにして心理学が生まれたが、認知心理学、認知科学に発展する中で、コンピュータ科学や人類学、社会学などを取り込み、しだいに状況論的・関係論的視点を取り入れるにいたってきた経緯を解説する。最後に、ヒトを「ヒトとして見る」ことの意味を考える。 1時間30分 資料あり ながら聞き可 学問と人間(学術俯瞰講義) 第6回 それでも宗教?! 「宗教」と聞いただけでひいてしまう人は多いだろう。そう、宗教はあぶない。でも、宗教だけがあぶないのだろうか。人は誰でもあぶないし、学問だってえらそうな顔をしているが、本当はあぶないのだ。それなら、勇を奮って、もう一度正面から宗教に真向かってみようではないか。学問と宗教は切っても切れない関係にあるのかもしれない。 1時間32分 資料あり ながら聞き可 学問と人間(学術俯瞰講義) 第7回 学問とポジショナリティ:ジェンダースタディズ 「わたし」のことを研究すると、学問ではないのか?自分で自分を研究対象とすれば「主観的」と呼ばれ、「科学的でない」と言われる。学問は、「中立・客観性」の神話によって厚く守られてきた。「客観」もまた「もうひとつの主観」ではないのか?だれをも「中立」の立場に置かない利害の異なる問題のなかでは、「第三者」とは多数派という名前の「もうひとりの当事者」ではないのか?「わたしのことはわたしがいちばんよく知って… 1時間48分 資料あり ながら聞き可 社会の形成-人間はいかに共生してきたか(学術俯瞰講義) 第7回 周辺文明圏――東南アジア 1時間25分 資料あり ながら聞き可 社会の形成-人間はいかに共生してきたか(学術俯瞰講義) 第3回 政治権力と参加――民主主義をめぐって 政治現象を理解する上で欠かせないのが権力の理解である。権力現象は複雑多岐にわたるが、それは人間の自由の現れと表裏一体の関係にある。政治権力の誕生はその中の着目すべき独特の現象であることを念頭に、その生態の現代にまで及ぶ基本的な特製を把握する。 1時間32分 資料あり ながら聞き可 社会の形成-人間はいかに共生してきたか(学術俯瞰講義) 第9回 世界システムについてのさまざまな見方 国境や民族の境を超える人々の相互作用は、「社会」を形作るのだろうか。そのような「大きなシステム」にはどのような特徴があると考えられてきただろうか。一般的に政府が存在しないとき、人々はどうやって共生するのだろうか。21世紀の世界は、これまでの世界と比べて、何が変化してきたのか。現在の東南アジアの動向を、どのように理解したらよいか。人文社会科学のさまざまなアプローチを検討しつつ、これらの問題を考える。 1時間26分 資料あり ながら聞き可 社会の形成-人間はいかに共生してきたか(学術俯瞰講義) 第4回 政治権力と境界線――主権国家をめぐって 政治現象を理解する上で欠かせないのが権力の理解である。権力現象は複雑多岐にわたるが、それは人間の自由の現れと表裏一体の関係にある。政治権力の誕生はその中の着目すべき独特の現象であることを念頭に、その生態の現代にまで及ぶ基本的な特製を把握する。 1時間32分 資料あり ながら聞き可 社会の形成-人間はいかに共生してきたか(学術俯瞰講義) 第10回 政府のない社会における共生? こちらの講義の概要をだいふくちゃん通信でもご紹介しています。 ⇒【共生と秩序】合理的意思決定とは?(だいふくちゃん通信) 前 90 91 92 93 94 91 92 93 次 HOME #UTokyo