地域社会の一員としてやらなければならなかったこと、東京大学だからこそできたこと。東日本大震災の被災者でもあった大気海洋研究所・大槌沿岸センターの14年におよぶ震災復興の道のりについてお話しします。★あなたのシェアが、ほかの誰かの学びに繋がるかもしれません。 お気に入りの講義・講演があればSNSなどでシェアをお願いします。 この講演は日本語で行われました。 運営・著作権処理・映像編集：東京大学 大学…

岩手県大槌町．2011年の東日本大震災で甚大な被害を受けた三陸沿岸の町のひとつで,私たちが何を経験し，地域や私たち自身の役割をどう考え，地域の一員として今，何をしているのか，三陸にある高等教育・研究機関と地域の関わりについてお話しします. 講師：峰岸 有紀 ★高校生と大学生のための金曜特別講座  ★あなたのシェアが、ほかの誰かの学びに繋がるかもしれません。 お気に入りの講義・講演があればSNSなどでシ…

皆さんがこれまで学校でお世話になった先生方はどのようにして先生になったのでしょうか。一般的には大学の教職課程を経ますが、近年大学以外のルートから教員になる人が増えています。こうした多様化のメリットについて一緒に考えてみましょう。「東大院生・教職員によるミニレクチャプログラム」は、東京大学フューチャーファカルティプログラム（大学で教えることを学ぶプログラムです：東大FFP）を修了した大学院生・教職員に…

東京大学全体の教育システムや学生生活支援の取り組みを紹介するとともに、入学試験のシステム、出願者・合格者数の状況等についてお話しします。東京大学の入学試験を受けようと考えている方全員に関係する内容です。 ※本動画は2023年度に実施されたイベントの動画です。データ、情報は実施当時のものです。 ★あなたのシェアが、ほかの誰かの学びに繋がるかもしれません。 お気に入りの講義・講演があればSNSなどでシェアを…

東京大学全体の教育システムや学生生活支援の取り組みを紹介するとともに、入学試験のシステム、出願者・合格者数の状況等についてお話しします。東京大学の入学試験を受けようと考えている方全員に関係する内容です。 ※本動画は2022年度に実施されたイベントの動画です。データ、情報は実施当時のものです。 運営・著作権処理・映像編集：東京大学 大学総合教育研究センター

特別支援教育対象児童生徒は年々8％前後増え続けています。 多様な個性やバックグラウンドを持つ子どもたちが「共に学ぶ」ために必要なことはなにか、 日本のインクルーシブ教育の課題と展望を具体的な事例に則してお話ししたいと思います。 ★あなたのシェアが、ほかの誰かの学びに繋がるかもしれません。 お気に入りの講義・講演があればSNSなどでシェアをお願いします。 こちらの動画の概要を特集記事でもご紹介してい…

FLY Programに実際に参加した学生さんに、プログラムの魅力や参加した動機、プログラムを通して学んだことなどを本音で語ってもらいます。 FLY Programホームページ https://www.fly.c.u-tokyo.ac.jp/ 映像提供：初年次長期自主活動プログラム（FLY Program） ★あなたのシェアが、ほかの誰かの学びに繋がるかもしれません。 お気に入りの講義・講演があればSNSなどでシェアをお願いします。

コンテンツ内で使用している朝日新聞社の記事については、朝日新聞社に無断で転載することを禁じます。（承諾番号：22-0847） こちらの講義の概要をだいふくちゃん通信でもご紹介しています。 ⇒子どもの「現実」とつながる～不登校という「状態」を入り口に～（だいふくちゃん通信）

2014年11月から2016年8月までgaccoにて開講されていたオンライン講座「インタラクティブ・ティーチング」の成果と課題を踏まえ、教育をよりよくしていくためにできる工夫について、グループワークを交えながら検討・共有します。 10:00~10:10 趣旨説明 10:10~11:10「インタラクティブ・ティーチングを振り返る」 MOOC講座「インタラクティブ・ティーチング」の成果と課題について，講師，受講者の報告やク…

9月7日（月）に、本郷キャンパス山上会館大会議室にて、研究倫理教材コンテストを開催しました。 コンテストは、研究倫理ウィーク（平成27年9月1日～7日）の特別企画として実施しました。学生の皆さんが作成した研究倫理教材についてプレゼンテーションを行い、各チームの研究倫理教材のアイデアと出来栄えを競い、優秀な作品を作成したチームには、総長から賞状と副賞が授与されました。 本コンテストでは、各研究…

Overview: The foundation of modern engineering in Japan was heavily influenced by Scottish engineering. Lord Kelvin of the University of Glasgow sent his disciple Henry Dyer to Japan, where he led a group of young Scottish engineers who were very active at the Imperial College of Engineering. In the background of these activities were the developments in railways, civil engineering and heavy indu…

近代日本の工学は、スコットランドの工学の影響を強く受けて基礎が築かれた。グラスゴー大学のケルヴィン卿が弟子のヘンリー・ダイアーを日本に派遣し、ダイアーを中心とするスコットランド若手工学者たちが工部大学校で大活躍していく。その背景には、19世紀英国における鉄道や土木技術、重工業の発展があり、いわば産業革命のエッセンスが明治日本に直輸入されたのである。講義では、このことの意味を考える。また最後に、その…

日本は早くから就学率の高い国ということになっています。しかし、90％以上の就学率を誇ったはずの明治の終わり頃でも、学校に行かなかった女の子のことが沢山史料に出てきます。また学齢簿・学籍簿上では、ある時期まで絶えず女子生徒数の方が少ないということがしばしばあります。このような就学率統計にはどういう仕組みがあるのでしょう。またこの理由を探っていくなかから、今とは異なるその頃の学校のありかたを見つけてみ…

学校って何だろう。教育はどのような条件のもとに行われ、何を生み出すのか。私たちが日ごろ経験する、学校という制度、教育という営みには、私たちが｢当たり前｣のこととして疑わない常識や価値が知らず知らずのうちに入り込んでいる。その当たり前の日常が作り上げる｢秩序｣に、社会学という学問はどのように切り込めるのかに迫る。