#東京
コンテンツ シリーズ 特集・コラム
該当数：2444件
2026年 開講
movie 58分
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学校における創造性教育
第3回 創造性介入研究
いつもと違う行動をすると、発想は変わるのでしょうか。鏡文字や日常の習慣を変えるワークから、創造性のトレーニングを体験。拡散的思考の限界や、問題発見、他者との対話が創造的な問題解決に果たす役割を学びます。
2026年 開講
movie 1時間6分
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学校における創造性教育
第7回 芸術教育と創造性
芸術教育は学力や創造性にどのような影響を与えるのでしょうか。本講義では、OECDのプロジェクトや近年のメタ分析などの実証研究をもとに、音楽・演劇・美術教育の効果を検証し、美的体験そのものの価値を探ります。
2026年 開講
movie 1時間12分
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学校における創造性教育
第5回 学校と創造性（教師・カリキュラム・評価文化）
学校教育は創造性を殺すのか？学力と創造性の相関関係や各国の教育カリキュラムを紐解きます。シュタイナーやモンテッソーリなどのオルタナティブスクールの事例を紹介し、創造性を伸ばす教育環境を考えます。
2026年 開講
movie 49分
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学校における創造性教育
第6回 創造性教育は誰のためのものか
優れたアイデアが悪い結果をもたらすことはないのでしょうか。創造性は常に善とは限りません。悪意に基づく創造性を防ぎ、社会をより良くする「トランスフォーメーショナル・クリエイティビティ」の概念を解説。学校教育で何ができるのかを探究します。
2026年 開講
movie 38分
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学校における創造性教育
第4回 創造性を促進する要因・阻害する要因
「創造性は一部の才能ある人だけのもの」――そんな思い込みが、行動を妨げることもあります。日本と海外の調査結果を紹介しながら、創造性への自信や成長マインドセットが創造的行動とどう関わるのかを探ります。
2026年 開講
movie 1時間2分
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学校における創造性教育
第13回 教師の創造性
創造性を育む授業には、教師自身の創造性がどう関わるのでしょうか。石黒 千晶先生が、教師の創造性に対する信念をめぐる国内外の調査や教育実践を紹介し、教師を支える学校環境や社会・文化との関係を考えます。
2026年 開講
movie 1時間7分
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学校における創造性教育
第9回 探究学習の理論的背景
探究学習（IBL）の理論的背景と効果を解説します。デューイやブルーナーの思想を起点に、ガイドあり探究の重要性や足場かけの具体的方法を石黒 千晶先生が紹介。PBLやSTEAM教育など、創造性を育む生徒中心の学びの全体像が掴めます。
2026年 開講
movie 30分
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学校における創造性教育
第2回 創造性の測定・学校教育における創造性教育
創造性は、どのように測ることができるのでしょうか。拡散的思考検査の成り立ちと採点の観点、自己評価・他者評価・専門家によるパフォーマンス評価など、多様な測定方法を石黒千晶先生が解説します。
2026年 開講
movie 1時間27分
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学校における創造性教育
第11回 部活動・課外活動・学校外学習と創造性
部活動や習い事などの課外活動は、創造性にどう関わるのか。石黒 千晶先生が、学校の内と外の学びを分類する枠組みを示したうえで、課外活動がもたらす効果とその背後にある格差、インフォーマル学習をどう評価するかまでを解説します。
2026年 開講
movie 53分
text 資料あり
headset ながら聞き可
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学校における創造性教育
第1回 ガイダンス・創造性の定義
そもそも創造性とは何でしょうか。石黒 千晶先生は、研究者の間でも定義は定まっていないとしたうえで、多くが共有する「新規性」と「有用性」、そして日常の創造性まで含む4Cモデルを手がかりに、その輪郭を描き出します。
2025年 開講
movie 1時間16分
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流れ（学術フロンティア講義）
第8回 人の流れプロジェクトのこれまでの歩みとこれから
2026年 開講
movie 5分
東大TV/OCW20周年記念シンポジウム 「オープンエデュケーションの未来：大学と社会をつなぐ新たな学びに向けて」
東京大学オープンエデュケーション_ part3【制作の舞台裏】
誰もが、いつでも、どこでも学べる環境を維持するために。一本の動画が公開されるまでに行われている、著作権の確認や映像の編集といった地道な舞台裏に迫ります。そして、活動を支えるスタッフの生の声をお届けします。
2026年 開講
movie 8分
東大TV/OCW20周年記念シンポジウム 「オープンエデュケーションの未来：大学と社会をつなぐ新たな学びに向けて」
東京大学オープンエデュケーション_part2【コンテンツとその意義】
東京大学の講義・イベントを世界へ。誰もが「自由になるための教養」に出会える場作りのために。本動画では、授業を無償公開するUTokyo OCWと、公開講座や最先端の研究の魅力を発信する東大TVの2つの取り組みと、その想いを教員の声とともに紹介します。
2026年 開講
movie 5分
東大TV/OCW20周年記念シンポジウム 「オープンエデュケーションの未来：大学と社会をつなぐ新たな学びに向けて」
東京大学オープンエデュケーション_ part1【あゆみ】
2001年にMITから始まった知の開放。その志を継ぎ、東京大学は2005年からオープンエデュケーションの道を歩み始めました。この動画では、東京大学の20年にわたる取り組みを紹介します。
2026年 開講
movie 18分
東大TV/OCW20周年記念シンポジウム 「オープンエデュケーションの未来：大学と社会をつなぐ新たな学びに向けて」
OCW:大学教育コンテンツのオープンアクセス
MIT OpenCourseWareは、大学の教材を無償で公開し、世界中の学習者と教育者を支えてきました。本講演では、その理念と発展の軌跡、国際的な広がり、AI時代の教育実践を通して、オープンな教材が学びを広げ、社会の課題解決にどう生かされるのかを考えます。
2026年 開講
movie 45分
東大TV/OCW20周年記念シンポジウム 「オープンエデュケーションの未来：大学と社会をつなぐ新たな学びに向けて」
東京大学オープンエデュケーションの紹介
東京大学が20年にわたり推進してきたオープンエデュケーション。その歩みをたどりながら、UTokyo OCW、東大TV、MOOCの特徴や視聴実態、動画制作の舞台裏を交え、「知の開放」の成果と今後の展望を語ります。
movie 1時間11分
text 資料あり
headset ながら聞き可
多様な視点からジェンダーを見る(学術フロンティア講義）
第3回 こころの健康とジェンダー
movie 1時間21分
text 資料あり
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流れ（学術フロンティア講義）
第11回 会話を紡ぐ流れの諸相：会話分析の観点から
2026年 開講
movie 5分
東京大学オープンエデュケーションプロモーション映像
なぜ安心して学ぶことができるのか？一本の動画が完成するまでの舞台裏【東京大学オープンエデュケーションプロモーション映像】
誰もが、いつでも、どこでも学べる環境を維持するために。一本の動画が公開されるまでに行われている、著作権の確認や映像の編集といった地道な舞台裏に迫ります。そして、活動を支えるスタッフの生の声をお届けします。
2026年 開講
movie 8分
東京大学オープンエデュケーションプロモーション映像
教員が語る、教育のオープン化の意義【東京大学オープンエデュケーションプロモーション映像】
東京大学の講義・イベントを世界へ。誰もが「自由になるための教養」に出会える場作りのために。本動画では、授業を無償公開するUTokyo OCWと、公開講座や最先端の研究の魅力を発信する東大TVの2つの取り組みと、その想いを教員の声とともに紹介します。
2026年 開講
movie 5分
東京大学オープンエデュケーションプロモーション映像
東京大学オープンエデュケーション20年の歩み【東京大学オープンエデュケーションプロモーション映像】
2001年にMITから始まった知の開放。その志を継ぎ、東京大学は2005年からオープンエデュケーションの道を歩み始めました。この動画では、東京大学の20年にわたる取り組みを紹介します。
movie 41分
text 資料あり
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多様な視点からジェンダーを見る(学術フロンティア講義）
第1回 イントロダクション
※動画の35分30秒で言及されている第6次男女共同参画基本計画は、2026年3月に策定・公表されました。詳細はこちら
movie 1時間11分
text 資料あり
headset ながら聞き可
多様な視点からジェンダーを見る(学術フロンティア講義）
第6回 感覚の歴史とジェンダー
movie 1時間35分
text 資料あり
headset ながら聞き可
流れ（学術フロンティア講義）
第5回 オーラル・ヒストリーと日本政治の流れ
movie 1時間36分
text 資料あり
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流れ（学術フロンティア講義）
第9回 教育の流れとトランスフォーメーションー能力から意識、そして存在へ